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https://repositorio.uci.cu/jspui/handle/123456789/7964
Título : | Aplicación web para la gestión y apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática discreta (GECMA v2.0) |
Autor : | Neira Falcón, Arlen |
Tutor: | Castellanos Sabarí, Yidian Yosbel |
Palabras clave : | CONTROL DOCENTE;GESTION DEL CONOCIMIENTO;MATEMATICA DISCRETA |
Fecha de publicación : | jul-2016 |
Editorial : | Universidad de las Ciencias Informaticas. Facultad-6. |
Resumen : | Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones están cada vez más presentes en el mundo moderno con implicaciones en cada una de las ramas de la sociedad. La esfera de la educación no se encuentra ajena a este fenómeno y precisamente la tendencia de las universidades a incorporar el uso de la tecnología en sus distintos procesos ha aumentado en los últimos años. La Universidad de las Ciencias Informáticas es uno de los centros que aboga por informatizar todos sus procesos, siendo la docencia uno de ellos. Por esta razón en el presente trabajo se realizó el análisis, diseño e implementación de la aplicación web para la gestión y apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Discreta (GECMA v2.0) con el objetivo de desarrollar una herramienta informática que le permita al profesor gestionar adecuadamente los procesos para el control docente de esta asignatura. El software resultante permite gestionar grupos, estudiantes, asistencia, evaluaciones y llevar a cabo el análisis estadístico de los resultados de los estudiantes en dicha materia. Para el desarrollo de esta aplicación se utilizó la metodología AUP, definida por la universidad para la actividad productiva con el objetivo de guiar el proceso de desarrollo de software; de igual forma se describieron las características del sistema. Se generaron los artefactos que propone la metodología utilizada y se realizaron pruebas de caja negra para garantizar el correcto funcionamiento del sistema. |
URI : | https://repositorio.uci.cu/jspui/handle/123456789/7964 |
Aparece en las colecciones: | Trabajos de Diploma |
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